Система оценивания образовательных достижений

​

 Одним из определяющих показателей результативности взаимодействия преподавателя и студента безусловно является качество знаний, вытекающее из расчета среднего балла по изучаемым дисциплинам. Сложившаяся система работы позволяет добиваться позитивной динамики результатов как урочной, так и внеурочной деятельности.

   Чтобы следить за качеством усвоения программного материала, своевременного выявления типичных и случайных ошибок, применяю разнообразные виды контроля знаний: контрольные и самостоятельные работы дифференцированного характера, коллоквиумы, тестирование. Результаты оценки знаний своевременно доводятся до студентов, комментируются. Намечаются пути коррекции и устранения ошибок.

   Однако одним из наиболее эффективных способов оценивания являются формирующее и рейтинговое оценивание.

Формирующее оценивание направлено на то, чтобы обучающийся сам мог оценить свои учебные достижения, выявить у себя слабые места, а самое главное – мог определить, что и как ему надо делать, чтобы продвинуться дальше, чтобы улучшить собственные результаты.

       В систему формирующего оценивания по русскому языку включили само оценивание, взаимооценивание друг друга в конце каждого занятия. Результаты выполнения домашней работы, написания сочинений, работы на паре фиксируется в журналах.

Суть рейтинговой системы оценивания заключается в проставлении определенного количества баллов студенту за каждый вид его деятельности. Например, за посещение лекционных и практических занятий, наличие конспекта лекций, выполнение практических заданий и подготовку доклада в течение семестра студент получает 2 балла (максимально). Если студент принимает участие в работе мини-группы, то при положительном итоге работы он получит оценку в 3 балла. За самостоятельную работу может набрать от 1 до 2 баллов. Участие в научно-практической конференции принесет студенту 5 баллов, а входе промежуточной аттестации можно заработать 2 балла.

  За общую активность при изучении учебной дисциплины, посещаемость, поведение, индивидуальное выступление на семинаре и т.д. допускается присвоение студенту дополнительных «премиальных» баллов. Сумма всех премиальных баллов составляет не более 5. Премиальные баллы учитываются только при определении итоговой рейтинговой оценки. «Штрафы» используются в виде уменьшения набранных баллов за пропуск лекционных и практических занятий, за не выполнение, не качественное (формальное) выполнение, нарушение сроков выполнения заданий, за отказ отвечать на занятиях и т.п. Размер «штрафных» баллов соответствует количеству баллов, которые могли быть начислены за выполнение работы.

      Студент может ликвидировать задолженность до зачетной недели. При этом ему могут быть начислены баллы в 50 % соотношении от установленного количества, если задолженность имела место без уважительных причин. В случае, когда задолженность возникла по уважительной причине, студенту могут быть начислены соответствующие баллы в полном размере при качественном выполнении установленного объема работы. Учет набранных студентом в процессе обучения баллов ведется с целью определения уровня усвоения и отработки студентом учебного материала дисциплины. Сведения о количестве набранных студентом баллов доводятся до студентов по итогам промежуточных аттестаций.

   Количество баллов, набранных студентом в течение семестра. учитываются при решении вопроса о допуске к экзаменам.

Соответствие рейтинговых баллов и академических оценок следующее:

«Отлично» - 81-100 % от максимального количества баллов.

«Хорошо» - 71-80 % от максимального количества баллов.

«Удовлетворительно» - 60-70 % от максимального количества баллов.

«Неудовлетворительно» – менее 50 % от максимального количества баллов.

    В случае, когда студент набирает 80 % и более от максимального количества баллов преподаватель вправе принять решение о выставлении студенту соответствующей оценки «автоматически» на экзамене или «автоматически» выставить зачет с соответствующей записью в зачетной книжке студента.

Анализируя качество знаний студентов по результатам итоговой аттестации, необходимо отметить положительную тенденцию к увеличению показателя среднего балла: от 3,4 до 3,7. Увеличение качества знаний по русскому языку с 49 % до 55%, по литературе с 51% до 61%.